Американистика в Иванове 

Анцыферова Ольга Юрьевна

---

Американистика в Ивановском государственном университете начиналась в конце 1970-х гг. с изучения американской литературы. Под руководством профессора В.Н. Шейнкера, признанного специалиста по истории литературы и американскому романтизму, крупнейшего советского исследователя творчества Дж. Ф. Купера, изучалось творчество Ричарда Даны, Уиллы Кэсер, Генри Джеймса и других писателей. Американская литература XIX в. рассматривалась в широком научном и культурном контексте: изучение «истории идей» сопровождалось внимательным текстологическим анализом – пожалуй, это и стало главной приметой ивановской школы историко-литературной американистики. Ее региональные аспекты развивали талантливые ученые и преподаватели В.И. Яценко и Н.А. Чугунова. Если работы В.И. Яценко открывали неизвестные отечественному читателю страницы литературы Старого Юга[1], то Н. А. Чугунова увлеченно анализировала поэтологические особенности южной литературы ХХ в.

В свое время (в 1980-х гг.) на кафедре зарубежной литературы ИвГУ работало сразу пять американистов, что представляло достаточно редкий штатный расклад для провинциального университета. Дальнейшие пути развития американистики в ИвГУ столь же своеобычны. С начала 2000-х гг. начался новый период, связанный с общими изменениями в социокультурной ситуации в стране, с тенденциями к размыканию научного пространства, к большей академической мобильности. Преподаватели американской литературы получили возможность стажироваться в американских университетах и творчески осваивать педагогический и исследовательский опыт американских коллег, который становился предметом весьма плодотворных дискуссий, обогащая тем самым привычную для отечественного литературоведения историко-литературную парадигму. Своеобразным «брэндом» американистики 2000-х гг. в ИвГУ стал не только пересмотр литературного канона (которому в той или иной степени отдали дань все университеты), но, прежде всего, использование инновационных образовательных технологий, стремление выйти за рамки литературы в общекультурное пространство, а также прорыв к междисциплинарности. Все исследовательские и научно-педагогические проекты американистики в ИвГУ развиваются в рамках научно-исследовательского центра «Художественное слово в пространстве культуры», созданного при кафедре зарубежной литературы, где была разработана концепция трансформации семиотической структуры художественного слова в условиях кризиса культурных, гносеологических и языковых систем, в том числе на границе художественного и теоретического дискурсов (к примеру, «университетский» роман), в интермедиальном культурном пространстве (литература/кино/театр/визуальные искусства/музыка), где слово изучается как отражение этнического многообразия и инаковости (афро-американская и еврейская проблематика), как знак гендерной асимметрии.

Начиная с 2002 г. д.филол.н. О. Ю. Анцыферовой было разработано несколько телекоммуникационных проектов. Целью первого из них – «Евразийская киберпараллель: американская культура через Интернет» (http://w3.ivanovo.ac.ru/cyberpar, 2002–2003) – было создать работающее интернет-сообщество из студентов, аспирантов и преподавателей российских университетов для сотрудничества в изучении американской культуры, для взаимного обмена информацией, для выполнения совместных научных исследований. Проект, несомненно, отвечал насущным потребностям изучения американистики в российских вузах, что подтверждалось, в частности тем, что свою заинтересованность выразили профессора-американисты из Читы, Волгограда, Казани, Петрозаводска, Самары, Киева, Минска. Изучение американской культуры соединилось с остро необходимыми навыками пользования компьютером (в этом смысле, проект опередил время, предвосхитив в 2002 г. всеобщую компьютеризацию обучения)[2].

Следующим значительным и по-своему уникальным опытом стала серия из трех телекоммуникационных проектов «Иваново – Висконсин (Нью-Джерси): культурные встречи в киберпространстве» (http://w3.ivanovo.ac.ru/iv-wis, 2004–2006). Проект носил междсициплинарный характер, объединив студентов филологических факультетов ИвГУ и студентов-историков из США. С самого начала координаторы проекта д.ф.н. О. Ю. Анцыферова и профессор истории Висконсинского университета (а затем – университета Фэрли Дикинсон, Нью Джерси) Питер Буркхолдер ставили перед собой задачу дать возможность участникам проекта познакомиться со своими зарубежными сверстниками, сравнить университетскую жизнь в России и США, участвовать в совместных обсуждениях российских и американских фильмов о европейской и российской истории, задуматься о роли стереотипов в (само)познании. Предметами жарких дебатов стали фильмы «Европа, Европа» (1990, реж. Агнешка Холланд), «К-19» (2002, реж. Кэтрин Бигелоу), «Баллада о солдате» (1959, реж. Григорий Чухрай), «Доктор Стрейнджлав» (1964, реж. Стэнли Кубрик) и др. Визуальные образы истории, степень их идеологизации стали благодатным материалом для межкультурной коммуникации в рамках студенческих аудиторий по обе стороны Атлантики[3].

Следующим совместным телекоммуникационным проектом называется «Гендерная асимметрия в литературе, языке, кинематографе, рекламе» (Иваново – Нью-Джерси, 2007). Его целью стало совместное приобщение американских и российских студентов к началам гендерной теории, формирование у них понимания важности гендера в самоопределении как женщин, так и мужчин, анализ с этой точки зрения государственных и властных институтов, роли СМИ в формировании гендерных стереотипов. К ставшей уже традиционной кинематографической составляющей (предметом дискуссий стал фильм «Роковое влечение» (1987, реж. Эдриан Лайн), добавилось обсуждение прозы Кейт Шопен и образцов российской и американской рекламы, в которой участники проекта призваны были дезавуировать гендерные стереотипы и их эксплуатацию mass media.

В настоящее время в рамках учебного плана американистика преподается в рамках курса «Американская культура в зеркале литературных стилей». Литература США предстает здесь в историческом, социопсихологическом, этническом, идеологическом и эстетическом аспектах. Данный курс тяготеет к междисциплинарному изучению культуры, что позволяет его читать в рамках культурологического цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ). Курс выполняет чрезвычайно актуальную для современной России двуединую задачу. С одной стороны, он приобщает студентов к лучшим образцам американской культуры, наглядно показывая, что она не сводится к ее «массовой» разновидности, активно внедряемой СМИ. Вместе с тем, культура США рассматривается не как канонизированный застывший конгломерат, но как динамичная мультикультурная система. Преподавание американистики носит интермедиальный и интерактивный характер. Так, весной 2006 г. было организовано интерактивное анкетирование студентов для определения уровня их знания афро-американской культуры и степени стереотипизации этих знаний. Результаты анкетирования легли в основу доклада на международной конференции «Российско-американские связи: афро-американцы и Россия» (СПбГУ, РАН (Санкт-Петербург), 20-21 сентября 2007 г.).

Опыт Ивановского государственного университета показывает, что изучение американистики как междисциплинарного научного комплекса может успешно проводиться даже в условиях достаточно жестких дисциплинарных границ государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ГОС ВПО). Успешность наших экспериментов подтверждается и неоднократной грантовой поддержкой, и неизменным интересом к подобным проектам и методикам не только со стороны студентов ИвГУ, но и со стороны широкой научной общественности. Результаты работы по международным проектам были представлены на Российско-Американском симпозиуме по обменам (май 2005 г.), на международной конференции, организованной Санкт-Петербургской Ассоциацией преподавателей английского языка (апрель 2006 г.), международной конференции, посвященной 200-летию установления дипломатических отношений в РГГУ (февраль 2007 г.), на конференциях выпускников Программы Фулбрайт в Ярославле (2002), Санкт-Петербурге (2004) и Москве (2009).